Tværfaglig opfølgning på dokumentation
Den løbende dokumentation samt medarbejdernes faglige vurderinger og børn & unges oplevelse af indsats og udvikling ligger til grund for opfølgningen af de mål, der arbejdes med.
Vi arbejder med en særlig dokumentationsstruktur:
Trekants-samtaler
(lærer, primærpædagog & barn)
På Hjortholm afholder vi fem årlige trekants-samtaler, hvor lærer fra specialundervisningen, barnet/den unge og deres primærpædagog mødes.
Her drøfter vi barnets/den unges udvikling, trivsel og læring samt evaluerer de seneste to måneders indsats inden for de aftalte fokusområder
Intern konference
(Lærer, pædagogisk team, psykolog & afdelingsleder)
I Hjortholms døgnenheder afholder det pædagogiske team to årlige interne konferencer for hvert barn.
Her deltager også lærer fra specialundervisningen, Hjortholms psykolog og afdelingslederen fra døgnafdelingen.
Konferencen fokuserer på barnets adfærd, behov og om den nuværende indsats og tilgang understøtter barnets udvikling. Dertil fastlægges fokusområder for den kommende periode.
Konferencen resulterer i en udviklingsrapport, underskrevet af psykologen og afdelingslederen. Denne rapport tilstræbes at være klar inden de planlagte statusmøder.
Statusmøder
(lærer, primærpædagog, barn, familie & sagsbehandler)
Mindst hver 6. måned afholdes statusmøde, hvor barnet/unge, deres familie og sagsbehandler fra anbringende kommune holder møde sammen med lærer fra undervisningstilbuddet og primærpædagogen.
I henhold til Barnets Lov kan statusmøderne planlægges oftere, afhængigt af en individuel vurdering.